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通过画画来培养孩子四种能力

发布时间: 2017-07-10 15:25:08

在绘画中,通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力---观察课堂。

通过分析、概括、取舍发展思维能力,发展创造能力---想象课堂

知识不等于智力,重要的应是掌握运用这些知识的能力

 1.观察能力。

在心理学上称有意的、有计划视知觉活动

方法

1)从他们最感兴趣的事物入手,哪里有他们自己的乐趣,他们观察得就认真、仔细,画出来的画就越具体、生动。

2)在节假日,有大的活动场面,让孩子现场观察,做到整体观察看气氛局部观察看特征

3)观察前可提出问题,让孩子带着问题观察,边看边提问题。观察内容的选择、深浅的要求应根据孩子年龄水平而定,低幼年龄浅显些,简单些,学会以后再逐渐复杂些。

2.记忆能力。

观察的目的是为了积累,积累知识又离不开记忆

方法:训练孩子的形象记忆力,“默画”是一个好办法。让小朋友们观察后默画他们感兴趣的东西,或看图画讲故事后默画下来(这一点我们最童画一直都在坚持),久而久之养成习惯,脑子里就会贮存丰富的形象,要画什么就会感到非常自由。而画临摹画养成习惯的孩子,只能照画本画,离开画本就画不出来,缺乏的正是这种形象记忆能力。

3.思维能力。

思维是人脑对现实的加工反映。思维能力的发展,对儿童学习、掌握和运用知识十分重要。幼儿的思维是以形象思维为主,他凭借具体形象甚至通过自己的动作进行思维。

方法:让孩子通过画画多看、多听、多接触大自然,接触社会参加各项有意义的活动。在活动中鼓励孩子多动脑想问题,培养动脑的习惯。

4.想象能力。

科学家爱因斯坦说过:想象力比知识还重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

方法:幼儿的想象是以无意想象为主,不是有目的的想象。我们注意加以引导,他们会创造出许多新奇的画面。可以在给孩子讲故事时让他想象故事的结尾,看图讲故事,都能调动孩子积极想象。让孩子一些歌曲、乐曲,从音乐艺术形象感染熏陶孩子的感情,也会启迪孩子的想象力。

在这里,小编特别提醒“大朋友”们要注意,对他们富于想象的画面应扬、鼓励,不应压制,允许他们“想入非非”有个孩子画了一棵树,树上长满了各种水果(西瓜、香蕉、苹果、桃等),叫“百果树”,这是孩子的创造想象。如果我们成年人打击孩子想象的积极性,想象的翅膀受到束缚,创造的火花也就泯灭了。

最后,小编想告诉各位“大朋友”们:相信自己的“小朋友”是可以让你们吃惊的,不能因为小朋友们画得好,超出你们的预计,就用疑问的口吻问他们是否是自己作的画,因为你们的不信任会让他们心!情!不!好!(最童画郑重承诺:所有的画均是宝贝们自己画的,我们展示出的是小朋友们最真实的一面)

切记,千万不要急于求成,时间会帮助小朋友们长大的,让我们拭目以待吧!




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